L’élève acquiert de nouveaux moyens pour formuler ses idées avec précision et respecter les règles de la syntaxe. Il apprend à structurer le contenu de ses textes ; à travailler ses phrases pour les enrichir et bien les structurer ; à employer les mots appropriés pour traiter les sujets abordés en situation d’écriture. Le quatrième niveau à aussi pour objectifs de : Développer chez l’élève les stratégie de lecture. Aider l’élève à observer et induire les règles de fonctionnement grammatical. Elargir l’horizon géographique et mental de l’élève en le faisant réfléchir sur l’amplitude et la diversité de notre monde. Renforcez chez l’élève l’habitude d’auto-évaluer ses acquis. Compréhension et lecture de dialogues et de récits de plus en plus longs et diversifiés. Compréhension globale plus rapide et plus intuitive des situations de communication orale. Compréhension exhaustive des mots et expressions étudiés. Elargissement du vocabulaire actif. Mise ne rapport texte / image, texte / texte. Classification de vocabulaire. Utilisation de formules interrogatives de manière plus diversifiée. Réponses de plus en plus libres, intégrant au maximum les connaissances acquises. Description d’actions. Création libre de sketches avec l’aide de modèles. Réponses écrites à des questions. Reconstitution de phrases, copie. Exercices à trous. Transformation de phrases. Création libre d’un petit texte. Compréhension globale puis détaillée de textes de types variés. Application des stratégies de lecture connues. Remise en ordre de textes de plus en plus complexes. Expression de plus en plus libre combinant au maximum les éléments connus. Jeux de phonétique, chanson, poèmes.

Cahier d’activités. Niveau 4

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Auteur	Habib AFFES
Collection	J’aime et j'apprends l’arabe
ISBN : 978-2-35540-015-5	Nbre pages : 64 p.
Format : 23 cm x 28 cm	Prix : 8,99 euros
Paru le : juillet 2008	Âge : 9 ans.

Un exemple d'une page intérieur :

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كراس التمارين جاء تصميم التمارين كما يلي  اِستيعاب الحوار : تمرين هدفه مراقبة درجة فهم التلميذ لـمعاني عبارات الحوار  المفردات : عني هذا الـمستوى بتدريبات الـمفردات، فتعددت أنواعها مسايرة لكثرة الـمفردات في النصوص : (صل بين الكلمتين المترادفتين، صل بين الكلمتين الـمتضادتين، ...الخ.)  الـتّـعـبـيـر الـكِـتـابـي :هو تمرين هدفه تمكين التلميذ من مهارة استخدام اللغة والتعبير كتابيا تعبيرا صحيحا فَـهـم الـمـقـروء :تدريب التلميذ على استيعاب وفهم النصوص التي تتميز بطول نسبي  قَـواعِد اللُّغَة :تم عرضها في هذا الـمستوى بشكل منتظم ومبسط وبصورة سهلة ومتدرجة، بحيث يدرس التلميذ القاعدة اللغوية على دفعات ليستوعبها أكثر في يُسر. فدروس القواعد ليست غاية، بقدر ما هي وسيلة تمكن التلاميذ من التعبير الصحيح، وتقوي ملكات التعبير الـشفوي والكتابي في نفوسهم، فتنمي طبيعتهم على التفكير الـمنظم والنطق الـسليم، وتدفعهم إلى الإبداع في البحث والعمل  مَهارات لُغَـويَّة :اشتمل هذا المستوى على 7 مهارات لغوية، تُعرض مهارة واحدة منها في كل وحدة. وجاءت هذه الـمهارات متدرجة بدءاً بالأسهل. ويتم تقديم الـمهارة أوّلا مصحوبة بأمثلة عليها. ثم يدرّب عليها ببعض التدريبات  الإملاء :يقدم هذا المستوى الإملاء عن طريق ملء الفراغات محتوية على قواعد وظواهر إملائية محددة وقعت دراستها في حصة «مهارات لغوية  الكتابة وتحسـين الخط :يدرب التلميذ على تحسين الخط عند الكتابة. ويعالج التدريب جميع الحروف العربية في أشكالها المختلفة المعجم المصور يحتوي كراس التمارين على معجم مصور ورد في نهايته، وهو يشتمل على الكلمات التي جاءت في الدروس، حتى تبقى معانيها حية في ذاكرة التلميذ

Complément essentiel du Manuel de l'élève, le Cahier d’exercices de ce quatrième niveau permet le renforcement des acquis, une assimilation de l’écrit, développe les habitudes d’autonomie de l’élève et facilite l’auto-évaluation de ses capacités. Les exercices sont nécessaires à la progression. Ils sont indispensables pour assimiler les contenus travaillés dans ce niveau. Ils proposent des activités permettant le réemploi des acquisitions et le développement de l’autonomie des apprentissages. Ils se composent de : exercices de compréhension du texte de lecture ; exercices d'expression orale ; exercices d'expression écrite ; exercices de grammaires et conjugaison.

حقيبة التلميذ -  La valise de l'enseignant. Niveau 4